先生の高い資質・能力の証明に苦労していませんか？
長年、児童生徒を指導してきた先生は、高い資質・能力があるのに
それを説明するのは大変です。
そこで検討したいのが、専修免許状の取得。
小学校の先生で約5%、中学校の先生で約8%しか保有していない
専修免許状があれば高い資質・能力は一目瞭然。
働きながら取得を目指す方、教科指導を頑張る姿勢や実践力向上の証し
として取得される方へ、専修免許状を取得した中学校の先生から
応援メッセージです。
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専修免許状は、中学校に勤務しながら土日に通学して取得しました。
大学院に通うために休職をする方法も考えましたが、教師としては
「仕事」か「学び」かではなく、両立させることが必要です。
仕事を続けていると時間の制約はありますが、大学生の時とは異なり
経験を積んでいる分の濃い学びをすることができたと思います。
私は理科が好きで教職を志しましたが、教科研究や学習指導に関する
仕事は授業以外の校務では限られています。
「教科指導を頑張る」という姿勢の目に見えた証明が専修免許状に
なっていると感じています。
現在は、理科教育助成の担当や、地区教育研究会の理科部会部長として
毎日教科研究に取り組んでいます。
（小田原市立白山中学校 教諭 西垣 亮 氏）
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今年こそ、短期集中で専修免許状を取得して、先生の高い資質・能力を
証明しませんか？
■教育現場の先生方は単なる実務家ですか
大野 精一（星槎大学 教授 大学院教育実践研究科長）
先生方の周囲には授業や生徒（学生）指導のベテランがいて、
すごいとお思いのことでしょう。こうしたベテランの先生と同じように、
わかりやすい授業や説得力のある指導を目指して日々努力を重ねる
ことになりますが、その際にベテランの先生にそのコツを訊いても必ずしも
■無料セミナー
精神医療の過去・現在・未来
―精神医療の歴史から現在を照射し未来を展望する―
洋の東西を問わず、精神に障害を持つ人は歴史的に過酷な処遇を受けて
きました。第二次世界大戦下のナチスドイツの「人道に反する罪」を対岸の火事
とせず、倫理的な実践を導くために、医療従事者や教育者に何が求められて
いるのか？
日時：1月29日（金）19:00〜20:30
場所：Zoom（Web会議アプリ）によるオンライン開催のみ
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対象：どなたでも参加可能
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2/7（日）の講習は、まもなく申し込み締め切りです。
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専修免許状の主なメリット
・人事上の配置、昇進、処遇に反映
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・実践力向上の証明
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